Publication:
The rise of chatbots-new personal assistants in foreign language learning

Файлы
W3016709813.pdf(634.29 KB)
Дата
2020
Авторы
Gumanova, J.
Dokukina, I.
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Издатель
Научные группы
Организационные подразделения
OrgUnit Logo
Организационная единица
СарФТИ НИЯУ МИФИ
Город Саров Нижегородской области имеет статус закрытого административно-территориального образования (ЗАТО). В 1952 году в Арзамасе – 16 (ныне г. Саров) на правах вечернего вуза было открыто вечернее отделение №4 МИФИ. За прошедшие годы в Сарове сформировано учебное заведение нового типа, применяющее технологию образования с открытой структурой – исследовательский университет, который использует интеллектуальную и экспериментальную мощь лучших научных и образовательных школ России и других стран. Сегодня СарФТИ НИЯУ МИФИ – это более 1400 студентов в том числе: очной формы обучения – около 1000 чел.; очно-заочной формы обучения – более 300 чел.; на средне-профессиональном обучении – более 150 чел.; аспирантура – около 50 чел.. Основные цели и задачи СарФТИ: Многоуровневая подготовка квалифицированных кадров с учётом специфики ядерного образования и региональных потребностей. Целевая подготовка специалистов на базе наукоемких технологий обучения. Переподготовка кадров с учетом потребности атомной отрасли и регионов. Создание и сохранение критических технологий и знаний в атомной отрасли. Поиск и работа с одаренными школьниками. Основной особенностью СарФТИ НИЯУ МИФИ является глубокая интеграция с Российским Федеральным Ядерным Центром ВНИИЭФ, на базе которого созданы 9 выпускающих кафедр, обеспечивающих подготовку специалистов по наиболее востребованным для отрасли направлениям. Довузовская подготовка В СарФТИ НИЯУ МИФИ построена уникальная система работы со школьниками Сарова, школ близлежащих районов Нижегородской области, республики Мордовия, а также других районов страны. Благодаря этому, ежегодно в СарФТИ поступает по 60-70 талантливых ребят из различных уголков России. СарФТИ НИЯУ МИФИ ведет подготовку по 11 направлениям и специальностям ВПО, 5 программам послевузовского профессионального образования, 5 программ СПО.
Выпуск журнала
Аннотация
© 2020 The Authors. Published by Elsevier B.V.The creation and training of a smart conversational agent has long been a dream of the human race and a huge challenge for scientists and programmers. Until recently, it was still just a dream. However, state-of-the-art technologies, like deep learning and neural networks, give language teachers a new hope, providing them with smart chatbots able to learn through communication just like humans. Today, the availability of chatbots helps to create a new educational scenario for foreign language learners. It suits well their fast-paced lives, allowing multitasking and making the work of ESL educators a lot easier and a way more effective. In that way chatbots could represent one of the basic components of microlearning.
Описание
Ключевые слова
Цитирование
Gumanova, J. The rise of chatbots-new personal assistants in foreign language learning / Gumanova, J., Dokukina, I. // Procedia Computer Science. - 2020. - 169. - P. 542-546. - 10.1016/j.procs.2020.02.212
URI
https://www.doi.org/10.1016/j.procs.2020.02.212
 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85084450498&origin=resultslist
 https://openrepository.mephi.ru/handle/123456789/21768
Коллекции
Публикации